11月(yuè)(yuè)2日，湖北英山縣教研室在該縣長沖中學舉行了(le)“活力課堂”黃(huáng)梅-英山課改雙邊研討(tǎo)活動。來(lái)自全縣60多名教研員(yuán)和學科教師參加了(le)該活動。

上(shàng)午一(yī)至三節課，英山-黃(huáng)梅教師分(fēn)别執教了(le)語文、數學、英語、物理(lǐ)學科，雙邊切磋，探索“雙減”落地、提質增效的“活力課堂”教學藝術。語文研討(tǎo)課上(shàng)，英山教師程觀用長沖中學“四學一(yī)測”模式執教了(le)《背影》、黃(huáng)梅教師黎濤用育才中學“三自”學習課堂模式執教了(le)《白楊禮贊》，充分(fēn)體(tǐ)現(xiàn)了(le)把課堂還給學生(shēng)，以學生(shēng)為(wèi)主體(tǐ)、以教師為(wèi)主導的教學理(lǐ)念。

第四節課進行了(le)集中研討(tǎo)評課。長沖中學講課的語文和英語老師分(fēn)享了(le)教學反思，長沖高中葉紅(hóng)華老師分(fēn)享了(le)觀課心得，長沖中學王富林介紹了(le)學校(xiào)“四學一(yī)測”教學模式建構及教研組研討(tǎo)曆程。教研室鄭珊對标活力課堂建構要求，英語教研員(yuán)段練作(zuò)了(le)評課，副主任王應宗從教師行為(wèi)、學生(shēng)行為(wèi)、教學設計邏輯、教學驅動、難點突破、查找亮點等六方面做了(le)綜評，熊燕副書記作(zuò)了(le)總結講話(huà)。最後，局黨組成員(yuán)張平良主任充分(fēn)肯定了(le)長沖中學活用“四學一(yī)測”模式調動學生(shēng)主動參與學習，起到讓學生(shēng)活起來(lái)、課堂動起來(lái)的實踐成效。

中午，在教研室的主導下(xià)，各學科組開展了(le)評課、探討(tǎo)活動。評課教師從一(yī)堂好(hǎo)(hǎo)課的标準，從教學過程中的自學、互學、群學，從學生(shēng)自主學習的充分(fēn)度、合作(zuò)的效度、掌握的程度；從教學過程的細節到練習設計，進行了(le)全面深入的探討(tǎo)。如(rú)對“活力課堂”教學規範、課堂評價的運用、雙色筆的使用，都進行了(le)細緻深入的探討(tǎo)。

下(xià)午，開展了(le)“活力課堂”專題培訓。專題培訓由長沖中學校(xiào)長饒正康主持，黃(huáng)梅育才中學副校(xiào)長柯陽兵作(zuò)了(le)題為(wèi)《讓學習真實發生(shēng)在每一(yī)個(gè)學生(shēng)身(shēn)上(shàng)》的培訓。

柯陽兵副校(xiào)長介紹了(le)高效課堂五大核心技術要素、理(lǐ)念變觀念、高效課堂的流程與規範、小組的建立與建設、導學案的編制與使用、管理(lǐ)與評價體(tǐ)系的構成與完善。重點介紹了(le)“三自”課堂模式的自主學習模塊、合作(zuò)探究模塊、展示提升質疑評點模塊，以及導學案的編寫、合作(zuò)學習小組的編制和建設，剖析詳盡，圖文生(shēng)動。最後，饒正康作(zuò)了(le)總結，表示堅定不移地走減負增效之路(lù)，真正落實活力教育。（通訊員(yuán)  許松華  徐小炜  報(bào)道）