10月(yuè)(yuè)27日，湖北英山教研室在實驗中學開展教學視(shì)導和活力課堂展示研討(tǎo)話(huà)動。活動分(fēn)四個(gè)闆塊：讀書分(fēn)享活動，常規課堂教學與活力課堂展示活動，活力課堂趼討(tǎo)活動，教學視(shì)導與反饋活動。



上(shàng)午8點，該縣教研室參與觀摩實驗中學讀書分(fēn)亨會。讀書分(fēn)享會以“創建活力課堂，落實減負增效”為(wèi)主題，以李健吾先生(shēng)的《好(hǎo)(hǎo)課是這(zhè)樣煉成的》為(wèi)讀本，實驗中學餘海燕老師以《激發學生(shēng)活力，捉高課堂效率》、付金(jīn)麗(lì)老師以《合理(lǐ)運用多媒體(tǐ)，創建活力課堂》、鄭假老師以《提高教師的教學語言藝術，激發課堂活力》為(wèi)題進行了(le)交流分(fēn)享。



第二三節課同步進行常規課堂教學與“活力課堂”展示活動，講課老師準備充分(fēn)，精彩紛呈。随後開展了(le)活力課堂研討(tǎo)活動。“活力課堂”展示課的兩位講課教師進行了(le)說(shuō)課，介紹了(le)自已教學設計意圖，對自已的教學進行反思和評價；長沖高中、一(yī)中、教研室代表作(zuò)了(le)評課。教研室指出了(le)該校(xiào)“活力課堂”教學的優點與不足，明确創建“活力課堂”的“六個(gè)基于”：基于成長、基于有效、基于反思、基于話(huà)力、基于減負、基于課題研究。認為(wèi)本次活動有兩個(gè)特點：一(yī)是活動設計的政治站(zhàn)位高。站(zhàn)在國家教育政策、局黨組的要求和學校(xiào)實際相結合的高度，落實“雙減”政策，着力提質增效；二是讀書分(fēn)享問題的導向準。讀好(hǎo)(hǎo)分(fēn)亨會以問題為(wèi)導向，抓教師讀書提質增效；“三學一(yī)反思”的活力課堂教學模式不着痕迹，趨于成熟，帶活了(le)學生(shēng)，做話(huà)了(le)深堂，有力推動了(le)課堂教學效率的提高。要求學校(xiào)要高度重視(shì)活力課堂建沒，積極推進活力教育，并對後期活力教育的開展作(zuò)了(le)部署和安排。



中午，教研室對該校(xiào)開展教學工作(zuò)檢查，下(xià)午進行視(shì)導反饋。教研室從德育工作(zuò)、教學管理(lǐ)、教科研、教師講課、教案、學生(shēng)作(zuò)業、教師座談、教學質量等方面的情況進行了(le)全面反饋，肯定了(le)實驗中學在青藍工程、課外作(zuò)業校(xiào)本化(huà)和分(fēn)層、學校(xiào)軟硬境建沒和班級文化(huà)、師生(shēng)閱讀、初一(yī)新(xīn)增語法普及、學生(shēng)觀影活動等特色建設方面的探索和成效，指出該校(xiào)教育教學工作(zuò)存在的不足，提出了(le)建議(yì)并要求作(zuò)出整改。



教研室在視(shì)導總結中肯定了(le)實驗中學近幾年變化(huà)非常大，形成了(le)四個(gè)特色：一(yī)是校(xiào)園精緻管理(lǐ)形成了(le)特色，二是“雙減”課後服務(wù)形成了(le)特色，三是名師的示範引領形成了(le)特色，四是強化(huà)質星管理(lǐ)形成了(le)特色。提出了(le)兩個(gè)建議(yì)：一(yī)是加強中考改孝研究，二是加強活力課堂建設的研究。（通訊員(yuán)：許松華 報(bào)道）